Školské poradenské pracoviště

23. MATEŘSKÁ ŠKOLA PLZEŇ, TOPOLOVÁ 3, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

VNITŘNÍ PŘEDPIS ŠKOLSKÉHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ (ŠPP)

č.j. 112/2025

1. ÚČEL PŘEDPISU

Tento vnitřní předpis stanovuje organizaci, náplň činnosti, kompetence a postupy školského poradenského pracoviště (ŠPP) při poskytování poradenských služeb v 23. mateřské škole Plzeň, Topolová 3. Cílem je zajistit kvalitní podporu rozvoje dětí, prevenci problémů v učení a chování a spolupráci s rodiči a pedagogy.

2. LEGISLATIVNÍ RÁMEC

ŠPP postupuje podle:

• školského zákona č. 561/2004 Sb.
• vyhlášky č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách
• vyhlášky č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
• zákona č. 110/2019 Sb., o ochraně osobních údajů
• dalších souvisejících právních předpisů a metodických pokynů MŠMT

3. SLOŽENÍ ŠPP

ŠPP tvoří:

• ředitelka školy Iva Adamová, DiS.
• zástupkyně ředitelky Jana Šonková
• učitelka školy a logopedický asistent Bc. Nicole Tomanová

Konkrétní osoby jsou jmenovány ředitelkou školy.

4. CÍLOVÉ SKUPINY

ŠPP poskytuje služby:

• dětem MŠ
• zákonným zástupcům
• pedagogickým pracovníkům školy
• případně třetím subjektům se souhlasem zákonných zástupců (např. PPP, SPC)

5. ČINNOSTI ŠPP – SPECIFIKA PRO MATEŘSKOU ŠKOLU

5.1

• Sleduje a hodnotí předškolní připravenost dětí (motorika, řeč, sociální dovednosti)
• Poskytuje individuální konzultace pro rodiče dětí ohledně jejich vývoje
• Spolupracuje s pedagogy při identifikaci speciálně vzdělávacích potřeb dětí  (SVP)
• Doporučuje a koordinuje případnou speciálně pedagogickou intervenci nebo návštěvu PPP/SPC
• Realizuje skupinové intervence pro děti se zpožděním ve vývoji nebo sociálních dovednostech

5.2

• Sleduje a podporuje preventivní opatření proti rizikovému chování (agrese, šikana)
• Podílí se na tvorbě a realizaci programů pro rozvoj emoční a sociální inteligence
• Spolupracuje s rodiči a pedagogy při včasné detekci problémů v chování
• Organizuje tematické aktivity podporující zdravý životní styl, bezpečnost a toleranci

5.3

• Provádí diagnostiku specifických potřeb dětí, včetně logopedických a grafomotorických obtíží
• Připravuje individuální podpůrné plány (IPP) pro děti s odlišnými vzdělávacími potřebami
• Podílí se na vzdělávání učitelů a asistentů pedagoga v oblasti inkluze a diferenciace
• Sleduje pokrok dětí a upravuje podpůrná opatření podle aktuální potřeby
• Spolupráce – PPP, SPC, centrum nadání

6. PRINCIPY PRÁCE ŠPP

• Důvěrnost a ochrana osobních údajů
• Rovný přístup ke všem dětem
• Dobrovolnost využívání poradenských služeb
• Profesionalita a etické chování
• Spolupráce s rodinou
• Interdisciplinární přístup

7. DOKUMENTACE

• Každý člen ŠPP vede dokumentaci o činnosti a výsledcích
• Osobní údaje jsou uchovávány v souladu s GDPR
• Informace jsou sdíleny pouze v nezbytném rozsahu a se souhlasem rodičů

8. SPOLUPRÁCE

ŠPP spolupracuje s:

• pedagogickými pracovníky školy
• PPP, SPC a dalšími odbornými subjekty
• rodiči dětí
• policií a zdravotnickými zařízeními v případě potřeby

 

9. POSTUP PŘI ŘEŠENÍ PROBLÉMOVÝCH SITUACÍ

• Podnět od učitele, rodiče nebo dítěte
• Úvodní posouzení a rozdělení kompetencí v rámci ŠPP
• Spolupráce s pedagogy a vedením školy
• Analýza problému a návrh opatření
• Realizace doporučených kroků
• Vyhodnocení účinnosti opatření
• Informování rodičů v souladu s pravidly školy

 

10. PROVOZNÍ USTANOVENÍ

• Konzultační hodiny jsou předem domluvené telefonicky na tel. 725 552 739 nebo e-mailem adamovaiv@ms23.plzen-edu.cz
• Předem objednané konzultace mají přednost
• Krizové situace jsou řešeny bezodkladně

 

11. PLATNOST A ÚČINNOST

Tento vnitřní předpis nabývá účinnosti dnem 25.11.2025

Projednáno na pedagogické radě dne 24.11.2025

Schválil: Iva Adamová, DiS. (ředitelka školy)                                                               Datum: 24.11.2025